组成课件,6的组成课件

若您想深入了解更多，建议阅读一遍“6的组成课件”。老师在开设新课程时通常备有教案和课件，但教案中的知识点必须精心设计。精心编排的教学教案有助于教师更好地展示知识点。这篇文章非常有价值，建议收藏以便日后再次阅读！

知识目标：

1、了解水的物理性质

氧两种无素组成的，它的化学式是h2o

科学素养目标：

初步培养学生钻研精神和严谨的科学态度。

教学重点：

根据电解水的实验确定组成水的成分元素，引出氢气实验器村，学生电源1只，霍夫曼水电解器1只，玻璃水槽1个，长导线2根，小试管两支，酒精灯1个，火柴1盒，木条1根。

教学过程：

复习讨论：

研究性学习，调查本县的空气，水源等污染情况，同学们调查情况如何，互相展示成果，污染现状如何，污染原因有哪些，应如何消除或减少污染。

参考要点：

①污染形势较为严峻。

②污染原因

a工业“三废”

b农业生产上不合理施用农药，化肥的污染。

c生活上的污染

③消除或减少污染的建议

a严控工业“三废”

b严控农业上的污染

c严控生活上的污染

设问导入：水是由哪些元素组成的？它属于纯净物还是混合物？是单质还是化合物？

讲 述：水在地球上分布很广，地球表面积的约3/4为水覆盖，地球从某种意义上来说，可以被称之为“水球”。水与我们人类的关系非常密切，例如，人体含水约占人体质量的2/3，这就需要我们搞清楚有关水的知识，今天，我们一起来研究水的组成。

板书课题：水的组成

讲 述：下面大家一起来观察玻璃水槽中的水你能得出哪些有关水的物理性质？

学生讨论：小组汇报

要 点：

1、无色无味液体

2、在/0/kpa时，凝固点是o℃沸点是100℃

3、40℃时密度最大，为1g/cm3

4、水结成冰时，冰的`密度小于水的密度

学生实验：研究水的组成（实验

课堂小结：

1、水的物理性质

2、水的组成h2o。

活动目标

1.激发幼儿参加数学活动的兴趣。

2.使幼儿通过观察，比较，了解数的组成的互补和互换关系，发展幼儿初步的推理能力。

3.知道6的各组分法。

4.培养幼儿对数字的认识能力。

5.引发幼儿学习的兴趣。

活动准备

1．水彩笔6支。

2．小石子，纸诺干。

活动过程

1．复习5的分解组成。

（1）探索数的组成的互换关系。

教师：“谁知道5可以分成几和几？在黑板上写出5的各组分法。如下图所示：

5555

∧∧?∧∧

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“教案课件的重要性不仅涉及到教学步骤，还涉及到教学的课程标准。每位教师都应该精心设计自己的教案课件，其中必须包含教学的难点，这样才能更加清晰明了。那么，如何才能制作高水平的教学课件呢？我们知道，您的需求是我们最关注的，因此我们为您编辑了一篇名为“水的组成课件”的文章。如果您觉得这篇文章有用，请收藏以备日后查阅！”

一、说教材。

探究水的组成是第四章第三节的内容，本节在学习水的重要性、科学饮水、水的污染和防治等知识的基础上来学习水的物理性质和通过电解水的实验来探究水的组成，从而转入对化学式和化学方程式有关内容的学习。

二、说学习目标。

因本节重要学习水的物理性质和通过电解水的实验来探究水的组成，所以确定的学习目标为：读教材说出水的物理性质和观察水的电解实验现象及对生成物的检验认识水是由氢、氧两种元素组成的。

三、说学情。

水是生活中常见的物质，它是无色、无气味的透明液体，学生早已经知道了。在物理课中学生已经知道了水的凝固点为零摄氏度，沸点为一百摄氏度。温度在四摄氏度时，水的密度为一克每立方厘米。所以通过读教材说出水的物理性质问题不大。关于水的组成，学生在前三章的学习中早已知道水用符号表示为：h2o 。即水是由氢、氧两种元素组成的。

四、说教学重点、难点。

本节课的教学重点是：电解水的实验和根据实验现象分析确定组成水的成分元素；教学难点是：用分子、原子的知识解释电解水的过程，即从宏观理解转向微观分析。

五、说教法与学法。

根据本节课的内容及特点主要运用的教学方法为：讲解法、演示法、直观图示法；学习方法为：阅读法、观察法、练习法。

六、说教学过程。

为了完成学习目标，突破重点，分散难点。在达标导学过程中，首先安排学生阅读教材说出水的物理性质。紧接着通过电解水实验，学生观察到两个电极表面都有气泡放出，并且连接电源正极与负极的刻度管内的气体体积比为1:2.通过检验连接电源负极刻度管内的气体可以燃烧，产生淡蓝色火焰，它是氢气；

连接电源正极刻度管内的气体可使带火星的木条复燃，它是氧气。最后让学生分析水是由氢、氧两种元素组成的。

七、说板书设计。

为突出教学重点，完成学习目标，设计的板书如下：

探究水的组成

（一） 水的物理性质：无色、无气味、无味道的透明液体；一标准大气压下，凝固点为0℃、沸点为100℃,4℃时密度最大，为1g/cm3

（二） 探究组

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组合图形面积——说课稿

一、教材分析

《组合图形面积》是冀教版九年义务数学教科书五年级上册的重要内容。学生在以前已经认识了面积与面积单位，知道长方形、正方形面积计算的方法，在本册又学习了平行四边形、三角形、梯形的面积的计算，在此基础上学习组合图形的面积，一方面可以巩固已学的基本图形，另一方面则能将所学的知识进行整合，注重将解决问题的思考策略渗透其中，提高学生综合能力。学生还要在六年级学习圆面积的计算方法。

二、创新点

（1）让学生通过在掌握多种方法解决问题的基础上，分类整理，进行比较，优化出解决问题最简单的方法。

（2）练习题体现层次性，不仅发散了思维，还为后续的学习进行了渗透。

三、教学目标以及重难点

有了以上的思考，我制定了如下教学目标和教学的重难点。教学目标：

1、明确组合图形的意义，掌握用分解法或添补法求组合图形的面积。

2、能根据各种组合图形的条件，有效地选择计算方法并进行正确的解答。

3、渗透转化的教学思想，提高学生运用新知识解决实际问题的能力，在自主探索活动中培养他们的创新精神。

过程与方法：

能根据各种组合图形的条件，初步有效地选择计算方法并进行正确的解答。情感态度与价值观：

能运用所学的知识，初步解决生活中组合图形的实际问题。教学重点：

在探索活动中，理解组合图形面积计算的多种方法，会找出计算每个简单图形所需的条件。

教学难点： 根据组合图形的条件，有效地选择计算方法。教学准备：

七巧板、ppt课件、简单图形学具、少先队中队旗实物

1、七巧板拼图游戏，初步感知组合图形。

用准备的七巧板，动手摆一个图案，并说说你的图案用了哪些简单图形？选取几个有创意的图案在实物投影仪上展示和让学生汇报。

2、自主探究，汇报交流。让学生在探索活动中寻找计算方法。这个环节的教学是整节课的重点。

设计意图：在教学过程中我尽量给学生创设更多的动手操作机会，提供丰富的材料，使他们可以亲自去发现解决问题。

出示例题：出示几个图形让学生先商量出计算方法。目的：把数学与应用紧密结合在一起，

教案课件是老师上课中很重要的一个课件，就需要老师用心去设计好教案课件了。教案是激发学生学习热情的有效方式。感谢阅读励志的句子的编辑为你整理的“组歌的课件”，本文仅供参考内容仅供参考之用！

教材分析

《组歌》选自黎巴嫩诗人纪伯伦的散文诗集《泪与笑》。纪伯伦《组歌》与一般哲理诗一样，也采用拟人化手法，但又与一般哲理诗不同，它不以得出某种哲理为目标，而是最终形成一个有丰富感性内容的，难以被抽象为简单道理的形象。在《浪之歌》里，海浪的形象是一个博爱者的形象，从中可以看到诗人自己的影子，诗人是世间种种美好事物的守护者。在《雨之歌》里，雨的形象是一个奉献者和使者的形象，它滋润万物，也把距离遥远的事物联结起来。

教学目标

知识目标

1.理解、积累“执拗、憔悴、馈赠、真谛、璀璨、长吁短叹、盛气凌人”等词语。

2.了解纪伯伦及其艺术风格。

3.了解课文内容，领悟诗中拟人形象的情感内涵。

能力目标

1.强化朗读，培养在朗读中想象的能力。

2.品析文中意味深长的语句，理解诗中多角度拟人手法的妙处。

3.仿写文章精彩语段，学习借物抒怀的艺术构思。

情感态度与价值观

感悟诗作闪烁着的理性光辉，培植学生的博爱心灵。

教学重、难点

1.反复朗读，感受语言的形象美。

2.理解文章丰富的情感内涵。

3.分析诗中语意递进伸展的层次。

突破方法：调动学生的生活经验积累，借助形象感受诗歌意境，进而在朗读品析、语段仿写中深入感受作品的丰富内涵，感受诗歌语言的形象美、凝练美。第一首诗由歌咏爱情到歌咏对其他更广泛事物的爱，最后坚定地表明“这就是我的生活，这就是我终身的工作”，抒情层层深入。第二首诗多角度比拟，表现“雨”为他人而生活的崇高品质，具有崇高的献身精神，中间以富有哲理的语言表达对人生的思索，更坚定了奉献的信念，最后竟然与其他事物融为一体。这样的构思学生不易把握，可以采取学生质疑、小组讨论、师生互动的方法进行处理，必要时教师可以集中讲解。

教学方法

1.诵读想象法：引导学生有感情朗读课文，在朗读中想象诗歌画面，感受诗歌的意象美。

2.读写结合法：在品读的过程当中，进行仿写训练，让学生在写作中领会诗歌高尚的情感内涵。

课时安排：1课时

教学过程

一、导入设计

设计(一)引导学生回顾所学过的两首咏物诗。

咏蝉垂绥饮清露，流响出疏桐。

居高声自远，非是藉秋风。

石灰吟千锤万凿出深山，烈火焚